11月11日上午，由我校教育學(xué)部、教育部“教育大數(shù)據(jù)與教育決策”實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合主辦的“教育學(xué)學(xué)科建設(shè)：現(xiàn)狀、問題與前瞻”學(xué)術(shù)報(bào)告與座談會(huì)在徐匯校區(qū)西部商學(xué)院A108室順利召開。國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)一級教授、清華大學(xué)教授、著名教育社會(huì)學(xué)家謝維和應(yīng)邀為教育學(xué)部師生作題為“中國教育學(xué)自主知識體系的文史基礎(chǔ)與建設(shè)思路”的精彩報(bào)告。校長袁雯，教育學(xué)部部長范國睿，教育學(xué)部辦公室主任、教育部“教育大數(shù)據(jù)與教育決策”實(shí)驗(yàn)室副主任吳躍東，教育學(xué)院副院長魏峰等七十余名師生出席了此次講座，講座由范國睿主持。

謝維和教授以國際交流的實(shí)例為切入點(diǎn)，深入闡述了話語系統(tǒng)的重要性以及構(gòu)建教育學(xué)自主知識體系的迫切性。他指出，為了促進(jìn)更有效的國際交流與文明互鑒，中國教育學(xué)需建立自己的話語體系和敘事體系，話語背后蘊(yùn)含的是思想，能夠揭示道理；而敘事背后則是事實(shí)，反映的是實(shí)踐。

在探究如何建設(shè)教育學(xué)的自主知識體系時(shí)，謝維和教授提出需要特別關(guān)注“歷史學(xué)的教育論”與“教育學(xué)的歷史論”兩種方法論。他認(rèn)為，要了解中國教育制度，需要從制度層面考察歐美、日本的教育體系。然而，若要深入把握中國教育的獨(dú)特性、內(nèi)在規(guī)律和優(yōu)勢，就必須深入研究中國教育史，從中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中去挖掘和構(gòu)建中國教育學(xué)的自主知識體系、話語體系、敘事體系。

在隨后的問答環(huán)節(jié)中，謝維和教授與在場師生就鄉(xiāng)村教育與教師、學(xué)前教育、比較教育、網(wǎng)絡(luò)教育、知識的生產(chǎn)與傳播、知識形態(tài)等多個(gè)議題進(jìn)行了深入而熱烈的交流與討論，現(xiàn)場氣氛活躍。

（供稿：教育學(xué)部、教育部“教育大數(shù)據(jù)與教育決策”實(shí)驗(yàn)室）