11月13日，全國首屆初等教育學博士點建設高端論壇在我校舉辦。上海市教育學會會長尹后慶，聯合國教科文組織教師教育中心主任張民選，安徽師范大學副校長朱家存，西南大學副校長陳時見，廣西師范大學副校長孫杰遠，北京大學教育學院院長閻鳳橋，湖南師范大學教育科學學院院長劉鐵芳，東北師范大學校長助理、東北師范大學附屬小學校長于偉，華東師范大學教師教育學院院長周彬，東北師范大學教育學部部長呂立杰，首都師范大學初等教育學院教授李敏，福建師范大學教師教育學院院長余文森，湖南第一師范學院教育科學學院謝泉峰，上海市浦東教育發展研究院院長李百艷，長寧區教育學院副院長呂洪波，楊浦區教育學院副院長鄒雪峰，上海師范大學研究生院常務副院長陳昌來，上海師范大學基礎教育處處長王健以及來自全國教育界的知名專家學者50余人通過線上線下方式參會，共同探討初等教育學學科建設的使命與前景。主論壇由我校教育學院院長夏惠賢主持。

陳昌來在致辭中對各位嘉賓的蒞臨參會表示熱烈歡迎。他表示，上海師范大學初等教育學科在2021年完成博士生首次招生，成為國內招收初等教育學博士生的首家單位，這是學校的驕傲和自豪。本次高端論壇的召開，將為培養新時代初等教育高端人才培養貢獻專業智慧。

尹后慶作了題為“核心素養導向的教學與教師”的主題演講，提出核心素養是教育改革的追求，是教育發展的靈魂，其發展關鍵在于把以知識為本位的教學轉變成“以學生發展為本”的教學，堅持在真實情境下開展教學，重組學習內容，變革學習方式，讓知識學習體現育人價值和方向。他強調加強教學的綜合性和實踐性是通向核心素養培養的必由之路。教師要善于從“學”的角度去構建新型教學關系，并從培養完整的人的立場去創造新型課堂。

朱家存在主題演講中討論了“初等教育學博士生論文選題”問題，并重點探討了初等教育的學制問題、減負問題和五育并舉三個具體問題，強調選題要瞄準國家重大戰略和區域發展需求，加強基礎性、前瞻性、針對性、儲備性教育政策研究；要關注教育熱點、難點問題，尋求破解教育難題的有效策略和方法。

陳時見指出，初等教育學科建設的核心價值在于育人、知識生產和教育改進；初等教育學科建設的基本路徑要依靠學科隊伍、制度建設、學科資源和學科特色；初等教育學科建設的發展定位是中國特色、創新發展和高質量教育。

張民選從歷史的視角和國際比較的視野出發，分析了朱熹有關“小學”教育的理念，以及密歇根州立大學和倫敦大學教育學院的初等教育學科建設路徑，強調我國初等教育領域的建設存在巨大空間和潛力。

閻鳳橋在主論壇總結中指出，當今社會已經進入人工智能時代，面對社會形態的轉型不能只依靠學校，而更應該考慮建設怎樣的學習型社會、如何激發人的積極性等問題。

本次高端論壇設置了“初等教育學的理論與實踐研究”和“小學教育專業各層次人才培養”兩個平行的圓桌論壇。

在“初等教育學的理論與實踐研究”圓桌論壇上，孫杰遠闡述了“基礎教育改革的邏輯”問題，指出對教育的理解將在根本上成為基礎教育改革的邏輯起點，合理選擇基礎教育改革的實現方式，實際上是要考慮教育改革的邏輯延伸的科學性。基礎教育改革與發展的實質在于變，即合邏輯的有效進路。

劉鐵芳認為智能時代的兒童教育面臨“適應與超越”的挑戰。一方面，智能化時代提升了兒童的自主性和獨立性，拓展了兒童生活的寬廣度；另一方面，也導致個體對世界的敬畏感的弱化。智能時代的教育需要重建人與自然、人與人、人與文化之間的本源性聯系。

于偉認為小學不小，兒童不小，辦好小學不容易，研究初等教育不簡單。研究初等教育離不開扎實的理論基礎，也離不開扎根的實踐喚醒，理論是在“書齋-田野”的互動中生成和建構的。

余文森認為課程核心素養是課程標準研制和修訂的“基因”和“源頭”，初等教育學只有對接課程標準、融入課程標準，才能發揮對實踐的更大影響力。

李敏從初等教育學學科地圖的視角，梳理了初等教育學的研究對象、研究主體、學科性質、學科知識、學科理論、學科體系等學科建設議題。

在“小學教育專業各層次人才培養”圓桌論壇上，呂立杰聚焦小學教育課程體系建設問題，指出不同類型課程轉化形成“鴻溝”，并從“大概念”的視角對基礎教育課程改革進行了展望。

周彬論述了初等教育學的“初等”特質，一是“啟蒙”，關注學習科學；二是“起步”，找準發展目標；三是“啟智”，遵循教育科學；四是“起點”，強調朝向民眾。呂洪波認為，小學教師職業適應存在五大方面的問題，分別是教學方面的問題，人際關系處理方面的問題，課堂管理方面的問題，適應變革方面的問題，以及專業發展動力方面的問題，并從系統的角度提出了破解之策。

謝泉峰認為小學教師需要在精準知識的獲得中提升能力，在豐富體驗的活動中增進理解，在想象空間的拓展中破繭重生，與同行者一道找尋教育者人生的意義。

李百艷對浦東新區小學教師成長的路徑進行了探索，強調教師的成長應通過“對話”這個路徑來進行，并設計了小學教師成長的框架，提出了教師成長攀升計劃。

鄒雪峰認為，“思、行、悟”是小學教師專業成長的關鍵詞，要針對職初教師、成熟教師以及骨干教師分類制定提升專業成長的路徑。

上海師范大學初等教育學博士點負責人王榮生、教育學院副院長黃海濤分別主持了圓桌論壇。

上海師范大學初等教育學科已形成本科、碩士、博士、博士后連貫的人才培養體系。小學教育本科專業一直是國內小學教師培養的排頭兵，2007年獲批教育部重點建設特色專業，2014 年獲批教育部卓越小學教師培養改革項目，2019 年入選教育部首批國家級一流本科專業建設點。2020年教師節，上海市委書記李強視察上海師范大學，聽取小學教育專業建設匯報并予以充分肯定。2021年初等教育學博士點完成首次招生，成為國內招收初等教育學博士生的首家單位。2021年10月，初等教育學團隊被列入上海高水平地方高校重點創新團隊。

（供稿、攝影：教育學院）